为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，10月25日下午，数学组开展了集中教研活动，本次活动由郑梦怡老师执教一年级《过生日》和吴妍朵老师执教一年级《前后》，全体数学教师参与了观课、议课。

上课伊始，郑老师用多媒体显示过生日情景图，创设非常优美，学习氛围轻松活泼，一下子就激发起了学生的学习兴趣，为全课设下了轻松、愉悦的学习基调。通过模拟切蛋糕的过程，让学生理解整体与部分的关系。比较两杯饮料的多少，能够让学生明白一样的杯子，装的饮料越高，饮料就越多；饮料高度一样，杯子越细，装的饮料就越少是本节课的关键点。最后郑老师又呈现出两个形状不一样，眼睛难以分辨的饮料时，让学生动脑筋，想出不同的方法，动手操作解决问题。全课营造的学习氛围比较轻松活泼，学生通过参与比较活动，逐步培养仔细观察、认真思考、学会倾听的学习习惯，锻炼了语言表达能力及初步的推理能力，并引导学生动脑、动口、动手，全方位地参与数学学习过程，体现了学生学习的主体性.

第二节课，吴老师借助“森林运动会”的场景贯穿整节课，充分调动了学生的积极性，使学生能在已有生活经验的基础上，树立起扎实的前后位置概念，明白面前的方向是前，背对的方向是后，谁在前面或谁在后面是相对的，而不是绝对的，从而作出正确的判断。在巩固运用时，吴老师带领学生创设了“乘车游戏”。给学生留有较大的空间，让他们在观察、思考和交流的自主学习中建立"前后”概念，亲身经历提出问题、解决问题的过程，集知识性、趣味性、活动性于一体，整个教学活动充满情趣，学生在趣中悟，乐中学，学中做，做中得。

  一年级学生还没有较系统的思维方式，两位教师都很好地注意了对学生学习方法的培养，如有序观察、完整描述、猜测与验证等，使学生从小建立起数学思想，学会解决生活中的问题。课堂上留给学生自由思考和表现自我的空间。教学中安排学生提问，既能培养学生的问题意识，又迎合了小学生好表现的愿望，也能提高学生回答问题的积极性，促进学生主动思考、培养发展思维能力。