教研明方向，深耕促成长

——大弯小学语文组低段阅读教学同课异构

初冬天暖，小似立春。

11月23日，大弯小学语文组在最美的初冬时节开展了《雾在哪里》低段阅读教学同课异构教研活动，全体语文老师参加了此次教研。

“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光”。

课堂风采

上课伊始，刘香琪老师引导孩子抓住雾“淘气”的特点进行朗读指导，运用多种字词学习方法，帮助孩子识记生字，接着老师围绕“雾把什么藏了起来？”的问题进行教学，最后通过优美的板书进行总结，整堂课内容丰富生动有趣。

何天宇老师则复习“雾”字引入课文，吸引孩子们的兴趣，带着好奇心寻找雾去过的地方，课堂上，同学们认真听讲，积极举手，踊跃发言，讨论激烈，各抒己见。生字教学时，通过图片和同音字的辨析，引导孩子巧妙地识记“岸，暗”字，最后进行小结。

两位老师课堂上都十分关注孩子们的生成，以自主合作的学习方式，培养了孩子们提取信息能力。两位老师都对重点句式“无论是……还是……都”十分用心，刘老师通过小组合作，先说一说文本意思，让孩子在文中找找相应的句子，练习句式。何老师通过课堂任务单的方式巩固孩子们语言表达能力，孩子们想象力丰富，表达也生动有趣。

课后评价

课后，听课老师对本堂课进行了点评。大家肯定了他们的课堂设计的完整性，字词教学渗透在文本中，同时，教研组长也耐心地指出一些细节上需要修改的问题，鼓励年轻老师课上挥洒激情，多磨课多试讲。

   教学道路任重道远，教研活动是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”，更是教学质量和自身成长的源泉。愿我们共研共学，齐步前进。