让汉语拼音成为快乐的音符

——一年级《b p m f》拼音教学

丹桂飘香秋意浓，笔墨润泽新篇章。为全面推进《义务教育语文课程标准（2022年版）》的学习与实践，落实“教——学——评”一致性的单元整体教学设计与实施，2024年10月10日，大弯小学语文教研组在智慧教室开展了一年级拼音教学，语文组全体教师参与了听评课。

课堂风采

彭老师以扎实的教学功底、创新的教学方法和对小弯豆们的耐心引导，为我们呈现了一堂精彩的拼音教学。课堂伊始，彭老师让小弯豆们观察情景图，大胆说出你看到了什么人在做什么事情？激发小弯豆们的兴趣，开启了《b p m f 》拼音教学。

在情绪高涨的课堂中，彭老师声情并茂的进行了《b p m f 》的教学。彭老师先让孩子们观察老师的嘴型，听老师的发音示范并跟读。再出示声母卡片指名读，她走到学生中间，听学生读，进行及时、有效指导。接着用手势区分了b p的不同，采用男女PK读，加强了孩子们对声母宝宝的学习。最后彭老师引导学生找找生活中的声母宝宝，让拼音教学从书本中来，到生活中去！

   拼音宝宝都认识了，要送它们回家了！在指导学生书写时，彭老师重点强调了书写姿势、握笔姿势以及书写标准，确保学生书写的质量，培养他们养成良好的书写习惯。

课后评价

课后，老师们一致认为新入职的彭老师教态亲切自然，语言精炼，教学方法多样，如区别声母、摆手势、联系生活学声母等。同时，也指出需要改进之处：学生书写后可以利用展台及时展示、点评。

         研思以致新，赋能以前行。通过本次拼音教学研讨，老师们对于新课标、新教材有了更深入的认识和理解。接下来，老师们将珍惜各种活动机会，继续在教研的实践中思考，在思考中探索，在探索中谱写教学新篇章。