品群文盛宴 赏阅读芬芳

——2024年成都市青白江区群文阅读优质课展评活动在大弯小学举行

最是书香能致远，群文阅读绽芳华。为全面贯彻落实国家全民阅读策略，深化教育课程改革，进一步推动群文阅读教学模式的深入探索与实践，提升小学语文教师群文阅读能力，促进校际间教师的学习交流，2024年10月15日，成都市青白江区群文阅读优质课展评活动在大弯小学举行。

竞赛中，四位参赛教师的议题鲜明、选文适当，又各具特色，给我们呈现了一堂堂精彩纷呈的群文阅读课堂。课堂上，老师们语言生动有趣，课堂驾驭能力强，文本处理恰当；在拓展学生视野的同时，教给学生阅读技巧，不断培养学生比较、判断、统整、思辨等高阶思维。带领学生从“浅层阅读”走向“深度阅读”，实现了从一篇到多篇的延伸，让学生阅读、思辨能力得以提升，充分体现了以学生为主题地阅读教学理念。

段苹老师围绕“藏在声音里的秘密——拟声词”这一议题，课堂从体悟儿童诗《巴喳——巴喳 》的画面入手，而后关联《蛋》、《雪》让学生从文本中学习拟声词，感受语言的优美，想象拟声词所带来的画面，获得初步的情感体验。同时，激发同学们的阅读兴趣，课后多看、多度、多感受，扩大阅读量。整节课课堂氛围活跃，老师循循善诱，学生认真感受，积极回答，充分体现学生的主体性。

王菲老师以“一样的开头，不一样的结尾”为议题，在两组哲理故事中通过对比人物、比思维、比文化等不同的维度去品读文章，让学生受到的启发就是多元、开放的。通过王老师的示范和引导，教会学生如何基于文本信息提出有深度和广度的问题，激发了学生的思维活力。培养学生形成良好的思维方式和品质。

赵雪莲老师以“我是小小观察家”为议题，旨在让学生通过“放大镜”和合理想象来观察事物，唤起学生对大自然事物的兴趣，激发其对文化的探索。在学习活动中用“小组合作”、“交流分享”、“评价补充”等方式充分调动学生自主阅读的积极性，激发孩子们的想象力。

康淋艳老师以“是大还是小？”为议题，课堂通过关键语句树立文本大意，利用问题链接的快速问答，由文本表层理解走向大还是小是相对概念的文本理解分析。康老师带领学生在阅读中比较，多角度发现大与小的好处，启迪学生对“大与小”的辩证认识。

活动最后，青白江区教研员蒲小潘老师对此次活动做了总结发言。她强调，老师们一定要再深入学习新课标理念，认真钻研和解读教材，树立单元整体教学意识，将群文阅读教学作为自己教学的有益补充，探索群文阅读课程实施路径，引导学生爱都市、读好书、善读数，构建良好的阅读生态，进而推进语文课堂变革，全面提升学生的语文核心素养。

        本次活动的开展，不仅为老师搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，更是青白江区语文教师的一次思维碰撞，将对推进全区群文阅读教学，培养学生阅读兴趣，提升学生阅读能力，促进教师更新教育理念、改进教学方式产生积极的意义。相信老师们将且行且思，且思且行，在追寻群文阅读的过程中，欣赏更美丽的教学风景，享受更有意义的教育幸福。