听、说、读、写是语言文字训练的基本内容，它们既紧密联系，又互为因果。6月14日下午，大弯小学1——5年级便进行了语文语言表达能力的检测。

 整个检测过程，按照语文组事先制定的方案有序进行，采用年级交叉随机抽测的形式。检测的内容根据学生的年级分别确定，1——3年级是看图讲故事，4、5年级安排的是抽题演讲，符合孩子的年龄特点，让所有的学生都有话可说，能说真话，达到了预期的目的。

当然，检测不是目的，更不是手段，它只是平时语言表达能力训练的一种反馈和促进。只有通过平时不懈的练习，让学生有说话的欲望，说话的内容，掌握了说话的方法，甚至还有说话的情境，只有这样，学生的话语才会如地火岩浆，喷薄而出，才会妙语连珠，出口成章！