2020年12月25日星期五下午，STEAM团队在学术研究中心就本学年的教学工作进行了研讨总结。

会议开始由向勇主任做工作安排。向主任提醒大家，临近期末，本学年的STEAM教学也逐渐进入尾声。这一学年老师们在STEAM教学过程中都有着不同的教学经历和教学感悟，因此STEAM团队成员需要在近期对本学年课程做一个教学总结。总结这一学年个人的工作成绩，重点突出2021年个人研究和努力方向。

向主任提出，大弯小学的STEAM教学还处于探索初期。团队成员应该加强对课程研究的突破，无论是课程设计还是课堂评价都不能流于表面，而是要进行创新。这一学年，大家一边摸索，一边教学，遇到了许多问题。有了问题，我们要利用团队的力量聚沙成塔，齐心协力，寻找突破点，把问题一个一个解决。

接下来团队成员唐玥老师就学术节展示课《反冲气车》进行了自我汇报和反思，她总结了本节课的重难点及教学设计思路，并对教学过程中自己存在的不足进行了反思。比如课堂回归这一教学步骤的缺失和学生探究方面的深入还不够充足。团队中的其他老师也对唐玥老师的展示课进行了评价，大家一致肯定了唐玥老师的课堂设计生动有趣，充分调动了学生们的学习兴趣，整个课程基本成功。但仍存在一些问题。团队老师们就课堂中需要改进的内容，给唐老师提出了不同的意见。

会议最后，大家提出了自己在STEAM课程中的教学疑惑。比如课堂实践中如何让学生们合理分工？如何更好地引导学生们发现问题，解决问题？如何做好课堂常规让STEAM课程更加规范？如何分解课程，形成总体教学框架？……大家你一言我一句，纷纷对现阶段还存在的问题进行了交流和讨论。

革命尚未成功，同志仍需努力！STEAM团队的老师们还将不断学习，努力提高自己的教学能力和知识素养，培养孩子们的探索精神和课程思维！