2020年12月24日下午，《小学数学课堂教学交互行为分析与教师能力提升研究》课题组的老师们齐聚智慧教室，就课题中期总结汇报进行了研讨。

会议开始杨果副校长宣读了关于开展课题中期总结及交流的通知，并对中期汇报提出了明确又细致的要求，比如我们应当把重点放在对阶段性成果的梳理上。而在中期报告的撰写中，应注意侧重在课题的开展情况和取得的成果等方面。

随后程辉校长对课题的开展作了提纲挈领的指导。程校长提醒大家对于课题中核心概念的界定、研究内容和研究目标一定要有清晰的认识，这是做好一个课题的基础。课题进行中平台产生的数据一定要深入分析，这样才能真正的促进学生的进步、老师的进步。程校最后还叮嘱大家一定要写文章，这就是理论性成果，而理论性成果又会带来实践成果，因为观点会促进行为的变化。

接下来课题成员们对改进型弗兰德斯分析系统编码进行了解读。大家一条条地对规则进行分析，遇到不明其意的规则就集中分析、讨论。经过一轮解读，大家对课堂编码有了一致的认识，统一了操作要求，使以后的数据结果更加有效和科学。

最后成员们对《数据驱动的智慧教育》这本书进行了共读。在共读中大家对不解的观点进行深入探讨，对认同的观点进行分享交流，对有启发的语句画线摘抄，我们要将他人的智慧转化为我们前进的基石。